职业教育市场或可解决仪器行业高端技术“人才荒”问题

[2018/5/22]

  2018届毕业生即将走出校园，中高考之战也快要打响，“教育”又成为了社会近期热议的话题。不可否认的是，教育往往决定了一个人一生的起点和方向。虽然不是选了什么专业，未来就一定会从事什么专业的工作。但是对于急缺人才的仪器仪表行业来说，当然是希望仪器仪表相关专业的学生更多一些，未来从事相关工作的毕业生也更多一些。

  事实上不光是仪器仪表行业，在很多其他行业也都存在“人才荒”的困境。其原因不仅在于人才少，还在于符合条件的优质人才少。对于入行门槛不低的仪器仪表行业来说，既拥有扎实的理论基础知识又具备丰富的实践经验的人才更是少之又少。而很多学校开设的相关专业又往往在实践技能和实际工作能力的培养方面有所欠缺，导致一批学生存在“高分低能”的情况。那么，培养实用型人才的担子就落在了职业教育的肩上。

  2020年将达万亿级？

  职业教育市场规模增速加快

  职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。与普通教育和成人教育相比，职业教育更侧重于受教育者实践技能和实际工作能力的培养，而这类应用性较强的教育培训也正是仪器仪表行业人才所需要的。

  广义上说，企业提供的各类管理培训和职业技能培训，也属于职业教育的范畴。因此，职业教育市场规模也是职业学校教育和职业培训市场规模之和。据前瞻产业研究院发布的数据显示，2013年到2015年市场规模呈现平稳增长，近几年增幅加大、增速加快。已知2015年我国职业教育市场空间为4536亿元，预计2020年将达到11620亿元，可以说至少翻了一番。其中，尤其非学历职业培训教育的市场规模增速最快。

  国家政策助推职业教育行业发展

  仪器仪表行业或可解“人才之荒”

  值得一提的是，国家政策也正在向职业教育方面倾斜，对市场规模的扩大贡献不小。2010年4月，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，提出大力发展职业教育，并鼓励职业教育办学模式改革，强调政府统筹、校企合作、集团化办学风原则，为后续职业教育政策的推出奠定总体基调。随后，国家也出台了一些细则，对职业教育的快速发展提供有力支持。比如《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》，将“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才”写进了规划，而这一目标正是切合了仪器仪表行业的需求痛点。

  此外，国家在年初发布的技术工人“涨薪”文件——《关于提高技术工人待遇的意见》，也从侧面拉动了职业教育的需求。近期推出的“企业职工教育经费税前扣除政策”更是直接为了企业开展职业教育减轻了负担。一方面拉动需求，另一方面又在鼓励办学，职业教育行业可谓是“春风正暖”，急需人才的仪器仪表行业也见到了曙光。

  传统企业转型进军职业教育

  仪器仪表企业的发展新方向

  或许正是看到了非学历职业教育市场的良好前景以及技术型人才的短缺，近年来不少企业也在积极转型和布局。2016年，开元仪器斥资14.6亿元购买上海恒企教育培训有限公司持有的“恒企教育”100%的股权和中大英才(北京)网络教育科技有限公司所有股东持有的“中大英才”70%的股权，正式跨界转型，进军职业教育领域。未来，开元仪器计划打造国内最有影响力的职教集团，通过产融结合与线上线下结合，打造职教培训、企业培训与产业对接三大平台，实现学生教育、企业培训到人才就业三位一体的职业教育运营集团。他们不仅能够满足内部人才需求，还有望为仪器仪表行业输送有能力的优质人才。

  从传统行业转型做职业教育的企业也不只开元仪器一家，不过在仪器仪表行业内已算是罕有。有人提出，当前部分行业发展已触及“天花板”或开始走下坡路。从市场规模和企业数量上看，也是“僧多粥少”。与其继续缠身于激烈的市场竞争，不如跳出原有行业尝试职业教育领域。基于仪器仪表行业对人才的巨大需求，原来的竞争对手或许会成为职业教育业务的目标客户。卖完产品，也卖过服务，仪器仪表行业的下一片蓝海会是职业教育吗？值得期待。

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